TEMA 2: GÉNESIS Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN ESPAÑA.

1. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS PREVISIONES QUE EN MATERIA DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS, DESARROLLAN LA LEY DE 1970, LA LOGSE, LA LOE Y LEA.

Podemos decir que en España, hay tres grandes etapas en cuanto a la Educación de Personas Adultas:
1. La Educación de Personas Adultas como alfabetización:El objetivo fundamental es aprender a leer, escribir y hacer cuentas.

2. La Educación de Personas Adultas como oferta compensatoria: consiste en ofertar una nueva oportunidad a todos aquellos que por diversas razones no habían tenido la oportunidad de acceder a los estudios primarios, secundarios o universitarios que tradicionalmente venía ofreciendo el sistema de educación de niños y jóvenes.

3. Oferta educativa específica para la Educación de Personas Adultas: su objetivo es satisfacer las necesidades básicas del aprendizaje.

• LEY MOYANO.
• AÑO/ÉPOCA:1857
• ETAPA EPA :1ªetapa.
• PERSPECTIVA EPA: como alfabetización.
• OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE: Normativa estatal que fomente establecimientos y cree EPA en los municipios mayores de 10.000h para alfabetizar a la población.

• LOE.
• AÑO/ÉPOCA: 1970
• ETAPA EPA: 2ªetapa.
• PERSPECTIVA: EPA como segunda oportunidad educativa.
• OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE:Cubrir la educación que no tuvieron en la etapa infantil y juvenil: básica, bachillerato y universidad.

• LOGSE (Ley de Ordenación General del Sistema Educativo).
• AÑO /ÉPOCA:1990.
• ETAPA EPA: 3ªetapa
• PERSPECTIVA:EPA diferente a la enseñanza escolar básica.
• OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE:Adquirir, actualizar, completar, ampliar los conocimientos y aptitudes para el desarrollo personal y profesional.

• LEA.
• AÑO/ÉPOCA:2006.
• ETAPA EPA: 3ªetapa
• PERSPECTIVA:Junta de Andalucía promueve la enseñanza flexible.
• OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE:Adquirir, actualizar,completar, ampliar los conocimientos y aptitudes para el desarrollo personal y profesional.

2.ANÁLISIS DE LOS TEXTOS.

TEXTO1

"Las escuelas de adultos no se conocen todavía en España sino como establecimiento destinado a suplir la falta de instrucción primaria en los que han dejado de adquirirla en su infancia".(Gil de Zárate, 1852).

CONCEPTO DE EPA: educación para acabar con el analfabetismo de aquellas personas adultas que no pudieron realizar los estudios primarios y básicos en la edad infantil o juvenil.

FORMADORES/AS Y EDUCADORES/AS:profesionales que instruyan en la formación primaria.Transmisores de conocimientos y competencias instrumentales.

OBJETIVOS Y FINALIDADES:adquirir conocimientos básicos propios de la enseñanza primaria.

TEXTO 2

"Existe una institución que figura como la primera de las que pueden favorecer la instrucción general: las escuelas de adultos, a las que es dado anticipar el periodo de generalización de la enseñanza primaria, pues ellas concurren personas que por su edad se han sustraído ya a las influencias de las escuelas comunes"(Circular de 20-XII-1865).

CONCEPTO DE EPA:instrucción a personas adultas en enseñanzas primarias.

FORMADORES/AS Y EDUCADORES/AS:ofrecen educación primaria tal como leer, escribir y hacer cuentas.Transmisores de conocimientos y competencias instrumentales.

OBJETIVOS Y FINALIDADES:conseguir que las personas adultas tengan una formación básica en educación primaria para acabar con el analfabetismo.

TEXTO 3

"Estas enseñanzas para adultos y aprendices que no requieren por lo general nuevos locales, que suelen darse de noche; que no exige aumento de profesores, pues han de consagrarse a ellas los titulares de cada pueblo, los párrocos u otras personas que quieran prestar tan importante servicio,que deben comprender, según las localidades, explicaciones de procedimientos industriales,agronómicos,o lecciones de música y dibujo,con que importa enriquecer la educación popular, merecen llamar muy preferentemente la atención de v.s , que deberá dedicar cuantos medios le sugieran su celo y experiencia para acrecentarlas y difundirlas" (Circular de 20-XII-1865).

CONCEPTO DE EPA:educación como una oferta de formación específica para adultos, independiente de la educación escolar.

FORMADORES/AS Y EDUCADORES/AS:con formación específica para responder a las necesidades específicas del alumnado. No es solo competencias y conocimientos instrumentales lo que se imparte.

OBJETIVOS Y FINALIDADES:continuar y estructurar procesos de aprendizaje iniciados a través de la experiencia larga y completa de la persona adulta en los distintos contextos sociales donde hayan vivido.

TEXTO 4

"La escuela primaria debe ensanchar el límite de sus posibilidades, ofreciendo a los adultos soluciones de orden a una completa educación, bien esencialmente cultural,para aquellos que no pueden luego cultivar superiores estudios científicos o literarios, bien con aplicaciones de prácticas profesionales para los alumnos de los últimos grados, de modo que una u otra dirección sirvan de estímulo y atractivo para prolongar voluntaria y útilmente la edad escolar de los adultos, sin la imposición de preceptos que fácilmente se ordenan y difícilmente se cumplen"(RD,25 IX-1922)

CONCEPTO DE EPA:educación como formación inicial y permanente, para facilitar la inserción y reinserción profesional en el mercado laboral y para el desarrollo personal.

FORMADORES/AS Y EDUCADORES/AS:se adaptan a las necesidades de los alumnos, tanto educativas como formativas en el ámbito laboral y personal.

OBJETIVOS Y FINALIDADES:desarrollo del adulto en la educación permanente, incluyendo todos los niveles educativos.